“改造社会必须从改造农村着手，而改造广大农村必须从发展农村教育入手……”8月28日上午，在新学期和第27个教师节即将来临之际，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在张北县第三中学为广大农村教师作了题为《一定要把农村教育办得更好》的报告，别开生面。这堂特殊的课持续了2小时15分钟，会场里响起了38次掌声。（来源：新华网）

“农村娃该不该上大学”、“寒门能不能出贵子”的网络争论还未消停，家宝总理用《一定要把农村教育办得更好》的报告，又烧热了农村群众对教育公平渴望的心。

长期以来，农村教育饱受三大难题困扰：农村教育“缺血”，投入少、基础薄；农村教育“缺氧”，教师待遇差、教师流失严重；农村教育“缺力”，应试教育抓不上、职业教育抓不好。如今，在总理的报告中一一找到了答案。

“缺血”，国家加大投入：逐步缩小城乡教师收入待遇差距；不让一名儿童因贫困而失学；国家将安排资金，在中西部贫困地区为农村中小学提供营养补助，让孩子们吃饱吃好。有条件的地方，要把校车制度建立起来，配备最好的车辆和最好的司机，为孩子们建起安全的“绿色通道”……

“缺氧”，提高老师待遇：在全国部分地区开展中小学教师职称改革的试点，将中小学教师的最高职称从副高级和中级提高到正高级；依法保障教师平均工资水平不低于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高；加快农村教师周转宿舍建设，有条件的地方可以开发专门面向农村中小学教师的经济适用房……

“缺力”，指明教育方向：深入推进农村义务教育发展，继续大力发展农村普通高中教育和中等职业教育，加快发展农村学前教育；大力推进学校课程教学改革、改革教育评价制度和考试制度，倡导教育家办学……

总理虽然为农村教育发展画了一个很大的“饼”，能不能“充饥”，关键是看地方政府和地方官员在这个“饼”中填充什么“馅”？对总理的指示、国家的投入、上级的支援，搞不搞“缺斤少两”，搞不搞“移花接木”，搞不搞“无根繁殖”？如若国家的督查督办不到位、不硬气，山高皇帝远，国家的扶贫支教政策有可能层层扒皮，流到基层也许就只剩下“几滴水”。

只有国家和地方共同使力，将政策更多地向农村倾斜，让教育投入向义务教育尤其是农村义务教育倾斜，实行教育资金、教育人才、教育规划全面“倒流”，从农村的基层基础抓起，拉平教育资源失衡的“天平”才有几分可能，托起农村教育的“太阳”才有希望，牵引农村教育大车的“马达”才有力量。