2003年—2007年中国民办学校数量状况

本报记者 马 晖北京报道

民办教育，新教改不能回避的老课题。

“《规划纲要》的起草小组正在酝酿如何对民办教育进行分类管理。”一位参与《规划纲要》起草的人士告诉本报记者。

在新教改《规划纲要》渐次明朗之际，中国民办教育的发展已步入到“瓶颈期”这一话题再次被重重提及。民办教育“非营利性”与允许投资者“合理回报”之间所存在的矛盾。这一直被刻意回避的、但终究不能回避的两难问题开始跃出水面。

5月15日，在由21世纪教育研究院和北京大学民办教育研究所共同举办的“如何振兴中国民办教育”的研讨会上，与会专家表示，民办教育的分类管理迫在眉睫，可以从一些地区进行试点开启此轮改革。

这样的研讨会自进入新教改纵深化以来，突然增多。

在专家们看来，对民办教育分类管理的试点，或许可以让以下两大不容易马上消解的制度症结进行突破性探索：一是国家对于民办教育的定位仍不够清晰，二是对于民办教育扶持力度不够。

民办教育的瓶颈期

“我从事民办教育已经十多年了，民办教育界的朋友认识很多，这几年每次参加这样的研讨会，人都会少一些。”江苏省无锡市金桥双语学校董事长马自雄向记者感叹道。马已经在民办教育领域“打拼”多年的。

2000年，马自雄在无锡创办了一所私立小学，目前已有58个班，在校生达2500多人，去年无锡市统考时，语数外三科第一名都出在了这所学校。

2004年，马自雄又开办了幼儿园，目前有24个班800名学生，全校加起来已达到3000人。虽然发展规模不错，但马自雄对于进一步的拓展，显得忧心忡忡。