工作的乐趣

　　如果能够在工作中找到乐趣，把工作当成乐趣，那就不是单纯的工作机器，就不是为了谋生的需要而参加社会活动。带着情感和爱憎在过程中去体验和感受它的乐与苦，甜与酸。我带着一份憧憬和一份爱心来到四川，有新奇，有兴奋，更有为能够证明自己有爱心的事情而激动。人活着不就是在不断证明自己存在的必要和发现自己、宽慰自己的欲望吗？

　　我兴奋的指导年轻老师和他们热烈的“聊天”，各抒己见的补充争论。我把一切的教学感悟和他们分享，希望他们在专业成长的道路上快乐，健康的发展，少走弯路，我们从基础课堂谈到理论论证，从课堂小技巧到全局的谋篇规划，从课堂到生活到工作的态度到个人情感到生活习惯……。我们用信任和理解打破七十年代的和“八零后”的思想鸿沟与隔膜。

　　我用心的辅导学生，帮助他们走出困惑，健康航行到青春的彼岸。那些从很“冷静”到很“热情”的学生还真的是教育力量的充分显现。千万不要小瞧了现在学生的智慧。在没有取得他们充分的信任和信服的基础上，靠老师的权威是不能慑服的，他们这一代更加不相信权威，他们这个年龄更愿意质疑老师。所以，我只能在和一部分学生进行了多次深入的交谈，解决了一小部分学生来自学习、心理、交际、老师的困惑挫折后，学生私底下互传“小道消息”，才逐渐建立了信任。一年来，保持和巩固这种信任，我才真正走入他们稚嫩而又勇敢的心灵，才知道了许多学生的小秘密——那可是他们内心的“隐私”啊！

　　我快乐的和来自八个班级的近五百位学生中的许多人“斗争”。在他们中，我会经常碰到一些古灵精怪的，特别活泼的学生。他们和我勾肩搭背，问许多千奇百怪的让我防不胜防的问题。他们把数学，英语的问题搬来考我。他们也都想看看我无奈的表情。没法子，只能知之为知之，不知为不知了。能查到的帮忙查，不清楚的只好遗憾了。还好他们也并没有因为我的不知道而瞧不起我，依旧和我很随意的调侃。从他们的身上我看到了真正“90”后的学生们的生存状态和内心体验。谁能真诚的理解和帮助他们谁就将成为他们的朋友和“兄弟”。

　　我勇敢的承担起支教队大量的宣传工作。看着一年来支教队的主要工作，队员的努力工作和他们的先进事迹在我手中变成一篇篇报道和文章，文章被大量的媒体采用，被许多领导阅览，我的心情无比自豪和欣慰——我用文字记载了我们的历史。虽然我可能不是一个好的宣传员，虽然这不是我天然的支教义务，但是我确实也正在努力地边学边做。十八期的简报垒成厚厚的一叠，那是心血的结晶。