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春风杨柳多少条 六亿神州什么尧?
来源:东南网 2011-12-10 编辑:林洪熙

“盲人摸象”的故事是有问题的,它只见“道理”不见人性。为了说理,不惜把有生理缺陷的人作为嘲弄的对象。人文精神是点点滴滴养成的,我们不能苛求古人,但我觉得,在“盲人摸象”这篇课文的教学中,老师是应该注意到这一点,把对盲者的同情,也作为这篇课文应该领悟的道理之一。

但是,没有!

这堂课,一没有让学生发挥创造性,二没有启发学生的发散性思维,三没有教给学生们善良与同情,仅仅是让孩子们练习了一下“倒叙”,活动了一下口齿,如此教学改革,比“春风杨柳多少条”,又能高明多少?()

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