幼儿园开设理科班：对精英式教育的盲目追求需警醒

近日，有上海家长发帖称，在某幼儿园家委会上，园方表示“将从中班开始选拔孩子进理科班”，课程内容甚至涉及美国数学竞赛（AMC）等高级课程。这一消息迅速在网络上发酵，引发了公众的广泛关注和热议。对此，不少网友表示震惊：“幼儿园已经卷出了新高度”。而这不仅反映出当前教育领域过度竞争现象，更折射出家长对于精英式教育的盲目追求。

精英式教育，原本旨在培养具备创新精神、实践能力和社会责任感的社会精英。然而，当这种教育模式在幼儿园阶段就被过早地引入，其合理性和科学性便大打折扣。幼儿园的核心任务应当是引导孩子们掌握基本的生活技能、培养良好的社交能力和初步的认知能力，而非急于灌输高难度的学科知识。

幼儿园开设理科班，表面上看似是为了满足部分家长对孩子早期智力开发的迫切需求，但实际上却是一种短视且有害的做法。学前教育专家指出，国家明令禁止学前教育“小学化”，而幼儿园设置理科班显然违背了这一政策导向。更重要的是，这种做法违背了儿童身心发展的自然规律，可能会给孩子们带来巨大的心理压力，剥夺他们享受童真童趣和快乐成长的机会。

此外，精英式教育的盲目追求还可能导致教育资源的过度集中和教育机会的不平等。在竞争日益激烈的社会环境下，家长们的焦虑情绪不断蔓延，担心孩子未来在学业竞争中落后。因此，幼儿园开设理科班等类似做法可能正是为了迎合这种不合理的市场需求，以获取更多的生源和收益。然而，这种做法只会进一步加剧教育内卷化现象，进一步扰乱学前教育的正常秩序。

事实上，精英教育的目标并非培养一群只会做题、应试的“考试机器”，而是要通过教育培养出具有全面素质的社会精英。这一目标需要在教育的各个阶段循序渐进地实现，而不是在幼儿园阶段就盲目追求高难度的学科知识。

因此，我们应该呼吁教育部门和社会各界共同关注幼儿园教育的健康发展，坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范办园行为。同时，家长也应该调整自己的心态，摒弃过度的焦虑情绪，认识到每个孩子都有自己的成长节奏和潜力。拔苗助长式的教育只会适得其反，阻碍孩子们的健康成长。

我们应回归教育的本质和初心，为孩子们提供一个健康、快乐、平等的成长环境。只有这样，孩子们才能像一株幼苗一样顺应时节成长，最终成为社会的有用之才。（钟嘉怡）