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教师资格考不能掺杂“技术活”

2014-08-08 07:47:27?李冰洁?来源:东南网  责任编辑:林锦   我来说两句
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2015年起,教师资格认证考试不再由地方组织,将首次实现全国统考;教师资格考试合格证明不再终身有效,而是只有3年有效期限;当老师的教师资格证也必须每5年一审;师范生不再毕业就能拿证,明年开始也必须参加全国统考。(8月7日《现代快报》)

任何一个行业,都应该有准入标准和规则,这是社会发展的必然。教师作为传道、授业、解惑的引路人,如果谁都可以当教师,或者一次成了教师,终身是教师,都是不科学、不合理的。虽然师不必贤于弟子,但是,如果教师不学习,不充实和更新知识,不锻造自身的道德品质,很难做好学生的“向导”,很难担当老师的职责。对这样的教师,理当要歇菜。

教师资格考疏通了教师“出口”,有一部分教师可能面临被淘汰的危险,这对他们来说,是不小的压力。因此,这一制度可能遭到部分教师的反对。但学生和家长无疑会举双手赞成。道理显而易见,即教师水平高、素质好,对孩子有益无害。同时,资格考对稳定和提升教师本人及教师队伍的素质,也大有裨益,公众肯定是大力支持的。

那么,教师资格考如何进行呢?如何评价教师是否继续胜任呢?当然是3-5年进行一次资格考试,重新注册,才能站在讲台上,凡不能通过资格考试的,就离开教师岗位和队伍。当然,还包括对教师的师德考核。笔者认为,这些都是必不可少的。不过,笔者注意到,江苏把中小学教师“参加培训的课时”作为资格定期注册标准之一。对此,笔者认为值得商榷。

因为,“参加培训的课时”属于一种定量考核标尺,与教师的水平和能力没有直接的因果关系,教师“参加培训的课时”多,并不能代表知识补充多、学识水平高、讲课能力强。笔者担心,只是考核量化的东西,有的人就会“混课时”。如果由公款埋单,只会增加纳税人的负担,还会引发争向报名培训的现象,导致派谁参加培训成了权力寻租的机会。同时,又会导致教师培训机构膨胀,结果,对“参加培训的课时”的考核富了境况机构,却不一定能保证教师的素质。

因此,笔者认为,不能把“参加培训的课时”作为教师资格考,进而言之,教师资格考试不能掺杂“技术活”,比拼一些“小儿科”的玩艺儿事小,导致有的考核项目没有知识、水平、能力含量,不但劳民伤财,还会遭到舆论的质疑。

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