不是每一个神童都必然“伤仲永”

八岁中考，今年十岁念高二的冷然，是冲着要念中国科学技术大学少年班这个梦想，参加今年福建省高考的。但现在，以十岁低龄考出了574分傲人成绩的他，如果档案不能像普通考生一样抛出去，如果没有他满意的学校向他伸出橄榄枝，可能因无缘中科大少年班，失去被其他大学录取的机会。（6月29日《东南快报》）

八岁中考，十岁高考，成绩上佳，冷然父母原本想借助媒体的力量，圆孩子上大学之梦，却因为冷然这个特殊的孩子自然引来各种议论甚至批评。

有人一看到冷然的求学经历：三年小学，一年初中，两年高中，便怒斥孩子父母拔苗助长，剥夺了孩子的快乐。然而，子非鱼，焉知鱼之乐？世界上没有两片相同的树叶。有的孩子天性喜静，有的孩子喜欢热闹，有的擅长画画弹琴，有的双截棍舞得虎虎生风……而冷然的乐趣就是不断学习新知识，他的每一个学习阶段都是自己主动要求，甚至吵着要去征服的，这与其他被父母逼迫着去上各种培优班的孩子显然有着本质的不同。

我们应该承认，芸芸众生中确有少数人天赋异禀，他们或具备卓尔不群的特质和才能，需要家长、学校因材施教，因势利导，也需要社会给予关注和呵护。冷然就是这种学习能力超强的早慧少年。既然学习是他的快乐所在，既然他的成绩也远超一本线，假如仅仅因为报考方法的失误，就错失了上大学的机会，我们会不会遗漏了一个未来的“化学家”？

不拘一格降人才，知易行难。我们反对揠苗助长，但也不能“木秀于林，风必摧之”。诚然，不是每一个早慧儿童都有成功的人生，但也不是每一个神童都必然“伤仲永”。让每一个孩子都能按照自己的志趣和特长自由自在地成长，让每一个人生都拥有出彩的机会，不仅需要深化教育改革，强化素质教育，拓宽培养、选拔各种人才的渠道，还需要我们转变非此即彼的极端而僵化的思维定势。