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谁能读懂《背影》之后的父爱如山

2014-05-19 10:34:34?龚  亮?来源:东南网  责任编辑:林锦   我来说两句
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近日,朱自清的《背影》一文因违反交规被逐出教材。此消息一经发出,立即在网络上引发热论。大多数网友们对审核尺度表示遗憾,纷纷呼吁让《背影》回到教材。(5月17日,西安新闻网)

前不久,《水浒传》的暴力情节“闯了祸”,而今,朱自清的《背影》也“摊上事儿”了。《背影》一文因含有违反交规的情节,已被逐出中学教材。对此,笔者瞠目结舌。

《背影》要表达的思想,是父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情,父子情感内敛深沉,却厚重且感人。虽然当下,各类社会矛盾错综复杂,社会也亟需宣扬正能量。然而,仅仅因其“违反交规的行为”而否定父爱如山的主旨和内涵,显然是因咽废食的草率作法。

反过来说,将《背影》逐出教材就能让人人遵守交规吗?显然不是。虽然,现行的《铁路安全规则》中明确说明,站内严禁翻越站台、钻车底及跨越轨道,违反规定将造成人身伤害事故。但《背影》一文描述的是上世纪20年代的场景,当时列车的运行速度如何跟现在相提并论?横穿铁路在当时未必算是违反交规。担心100年前的“父亲”教坏现在的学生,是否有些过度忧虑了?

另外,课本教材中选用的文学作品宣扬正能量,这是值得肯定的,但那些中规中矩的做法,还是要适可而止。否则,如何洗脱粉饰太平之嫌?这得不偿失。

因此,笔者认为,教材审批要做到现实教育意义与文学价值相结合,不能厚此薄彼,这是“思想维稳”的最为重要的法宝。当然,这一过程涉及方方面面,需要学校与家庭发挥作用,与社会有限的资源配置形成合力。另外,要转变“以堵代疏”的工作方式,不能以当时的背景来“配合”现代审美,不能一味地压制和封堵。

只有在这一基础上进一步增加对学生的引导,才能培养学生的辨识能力与历史眼光。事实上,《背影》入驻中学教材几十年来,并未因此产生交通伤亡。所以,父亲的“不文明”行为绝不是洪水猛兽。反而,从字里行间体会到深沉父爱,学会感动与感恩,这些对于青少年群体来说,远比盲目地封杀“违规隐患”以换取“思想维稳”来得迫切和重要。

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