中小学减负需要监督“大棒”用力举起

近日，教育部发出《开展规范办学行为督查情况的通报》，通报了在全国义务教育阶段学校开展的“减负万里行”活动督查情况，指出了目前中小学生“减负”存在的若干问题，通报批评了一些学校存在作业量大、课业负担重等问题。11月4日，《新民晚报》对此情况作了较为全面的报道。5日，《南方都市报》选取其中部分内容，做了《作业太多 上海一小学被教育部通报批评》的报道。

被上级单位通报批评，肯定不是一件光彩的事儿。中小学生课业负担过重为害尤深，人民群众深恶痛绝。之所以成为“顽疾”，久治不愈，一个重要原因就是对这个问题的认识不够、查处不力。这次教育部组织全国性的大督查，特别是点名批评地区和学校，能够起到较强的震慑作用。但是，根治流行广泛的“慢性病”，需要多方跟进、长期着力。一方面，地方政府和各级教育行政部门要加强办学行为的明察暗访，及时查处案件，宣传先进典型；另一方面，社会公众和媒体也要积极参与监督学校，汇聚起对违规办学行为“人人喊打”的力量，努力为青少年健康成长营造良好环境。

以上海虹口区某小学被通报一事为例，既然已做实地采访，不妨了解下该校课业负担过重的种种表现，听听该校学生和家长对此的评价，剖析产生上述问题的原因，问问该校上级领导和有关专家的意见，查查对有关负责人的追责情况，等等。新闻报道不该大量宣传整改成绩、“微量”问题，让“犯错者得表扬”。否则，只会给当事人和读者以负面暗示，给社会以误导。

随着中小学“减负”工作的深入开展，期待有更多“减负”工作不力、特别是加重学生课业负担的地区和学校被曝光。所谓“治顽症，用猛药”，一定要针对反面案例，深入剖析具体的人、具体的事，高高举起“大棒”，做足批评文章，唯此，才能更有力地发挥媒体的警示警醒作用。