男孩与女孩到底有什么差别？新学期开始，上海杨浦18所小学将推广上理工附小历时7年开发的性别教育课程《男孩女孩》，为孩子们提供系统、科学的相关教育。《男孩女孩》突破性教育的局限，建设性别教育体系，将法律知识、禁毒、艾滋病防治等多类涉及性知识的内容进行整合，以儿童视角来解读相关知识，兼顾生理性别与社会性别两个维度。（28日《解放日报》）

以性别教育为突破口开展性教育，上海可谓大大方方、理直气壮。而在此前，北京出了《成长的脚步》一书，由于其中有关“我是从哪里来的”部分中，图文并茂地介绍性交概念的内容引发网友热议，被一些网友嘲笑为“很黄色很暴力”、“赤果果”等。随后，北京市教委作出回应，北京市目前没有相关中小学性教育教材的编写计划、试点计划和推广计划，《成长的脚步》只是参加《北京市中小学性健康教育大纲》课题研究的阶段性成果，不是北京市“首部性教育教材”。由此可见，在性教育问题上，相比上海而言，北京有点羞羞答答。

北京是我国政治、经济、文化中心，开明度、开放度应该是全国最高的。而北京在《成长的脚步》上表现出来的对待性教育的态度，看不出比其他地方开明、开放。相反，上海作为国际大都市，也是中国大陆的经济、金融、贸易和航运中心，不仅花七年时间对《男孩女孩》课题进行调研，而且敢于把调研成果堂而皇之地搬进课堂。仅从这一点上说，上海的开明、开放度是值得肯定的。

北京和上海都是我国大城市，开明、开放度很高的城市，但两者在性教育问题上不同的表现，正好反映了我国人民对待性教育的两种态度。两种态度之间有一个交集点，就是应该开展性教育。但两者也有分歧，就是应该怎样开展性教育：是以一种大大方方的方式开展，还是以一种稳稳妥妥的方式开展；是张旗鼓地开展，还是循序渐进地开展；是在少数地方先行试点，还是在多数地方一起铺开……这正是中国开展性教育面临的严峻课题。

在开放度很高的西方，性教育也是一个敏感话题。青少年性教育在国外已经有100多年的发展历史，美国从小学一年级就开始传授生育、两性差异、性道德等知识。而在我国，性教育相对落后，四川大学附小从2005年开展性健康教育，在我国算比较早的，目前已由最初的只对于高年级学生开展青春期性教育，到如今每个年级都安排了相应的性教育课程。由此说明，开展性教育在我国是切实可行的。

性其实不神秘，只是我们把它弄得神秘兮兮的。对待性教育，北京竟然羞羞答答，何况内陆、东北、西北、大西南省份？倒是上海大大方方，让人看到了中国推行性教育的希望。在美国，谈性色不变经历了很长一段时间，在我国，性教育要堂而皇之地登上大雅之堂，也有一段路要走。但是，只要我国在借鉴国际成功经验和应用模式基础上，结合国情和地方实际需要，建构符合中国青少年身心发育与发展实际的性教育体系，相信不久的将来，我们也会谈性色不变。目前，西华师范大学体育学院副教授张正明正在研究的“学校－家庭－社区”性教育一体化网络模式，就是一种很好的探索。性教育不是洪水猛兽，让性教育大大方方登上历史舞台，这个时间越短越好。