教师角色

[关键词:职称评审 绩效工资 精神待遇]

网友“实名”认为，要想实现教育公平，首先要让教师的工资公平，在一个城市里，同等职称的教师工资不要过于悬殊。而一位山东青岛的网友对于教师职称评审制提出了异议。他说，教师被职称评审制、档次工资，绩效工资等折腾不堪，职称不取消，教师收入就不可能公平，再说其他都是空谈。一位河南洛阳的网友则指出教师工资套用“绩效”标准与教师地位不符。他认为，教书育人, 不能只看“绩”（成绩、政绩、功绩），建议用“三师”和“三范”来衡量教师工作，即“师德、师风、师说”和“规范、示范、典范”，纳税人上缴的钱应花在教育的科学发展上。

有网友指出身为教师需要不断学习，对于教师的来源也要从严把关。网友“山村教师”说，教师是学校的希望，学习是教师的法宝，教师不断学习才有学校、学生永不枯竭的生命力。在改革开放的今天，各行各业都需要高素质的人才，培养高素质的人才需要高素质的教师。教师要不断的充电才能满足社会的需要。就拿农村教师来说，学习的机会受到各个方面的限制，培训的名额也是有限的，特别是有经验的专家、教授的讲座，要多给一些农村教师学习交流的机会。广东汕头的网友表示赞同，他补充说，教育，重要的是“教”，教师是学生的第二父母，他们的素质直接影响孩子们的学习质量、心态和人格，因而老师的来源要严格要求，不能走后门。

一位天津的网友认为应提升教师的“精神待遇”。他指出，教师的地位应给予提高，不是单指金钱方面。尊师重教提了很多年，但至今没有完全体现。尊师应从社会的意识形态给予实际的体现，如社会保障方面给予政府政策方面的优惠待遇，从住房、出行、医疗、子女教育经费等方面入手。因为他们是国家振兴的根基。