最近，上海华师大二附中很风光，该校2010届1班54名学生，有31人获清华大学保送资格，15人获北京大学保送资格，余下的8个学生也分别获得了上海交大、复旦大学的保送资格，被称为“最牛班级”。

这所谓的“最牛班级”，就是我们通常说的重点班、奥赛班、实验班或火箭班，称谓上有点差异，但都有着共同的特性，集某个地区最优秀的学生于一个班，选派最好的教师，给最好的政策，营造最宽松的环境，其条件当然是出最牛的成绩。学校此举的目的就是为了取得轰动效应，为学校赢得声誉，让更多的家长把孩子送到这里来读书。说白了，这是典型的政绩工程，“一把手”工程，是当前基础教育的一种生态，也是全国中小学办校的常态。

基础教育的另一种生态是，行政部门三令五申不允许各校设置重点班、普通班、平行班等。各种场合下，不同的学校都在总结和宣扬不设置重点班的好处。比如缓解学生家长择校择班之苦，抑制教育腐败；电脑随机混合分班，让学生之间取长补短，避免两极分化；提供公平教育，调动师生积极性。还有诸如遵循教育规律，着眼学生长远，推动素质教育，等等。总之，是积极迎合某种前沿的教育理念，迎合大部分家长和学生的心理。毕竟，这也是实情，拔尖的，特别优秀的学生是少数嘛！