应该说,政府拟增加重点大学奖学金学生的比例是个积极举措,可以让更多本不具备条件的普通家庭孩子接受重点大学的优质教育,使法国的“精英教育”更具“平等性”。但正如此间不少分析人士指出的那样,政府的“想法不错”,但实际情况却“难以如愿”。因为,法国在教育制度方面的“不平等”不是增加一些重点大学的奖学金名额所能解决的。这种教育的不平等在中小学时期就已经形成,大学时期要想改变“为时已晚”。因此,专家们主张,要想彻底改变法国教育中的不平等现象,必须从中小学，甚至幼儿教育时期开始,这才是解决问题的“治本方略”。

此间有评论指出,在帮助困难家庭孩子接受更好教育方面,法国已经大大落后于其他欧洲国家。一位社会学家指出,鉴于当前法国教育现状,孩子只靠课堂知识很难“出人头地”,必须接受不同形式的“校外辅导”。正因如此,法国各种形式的校外指导课程及机构如雨后春笋,十分发达。问题在于,要让孩子接受这些校外辅导,没有足够经济来源的普通家庭是无法承担的。统计表明,这个发达的校外辅导市场每年至少在20亿欧元以上,这还不包括大量的“私下辅导交易”。

看来,即使在法国,“教育面前人人平等”仍还是个奢侈的目标。而要根本改变这种现象,绝非增加几个重点大学的奖学金名额所能解决,其中反映了更为深层的社会问题。这大概也是为什么此事能在法国引起如此激辩的原因所在。