今年的年三十，教育部将首次举办春节晚会，通过电视向全国播出。据悉，还原春节、元宵、清明、端午、中秋、七夕、重阳等七大中国传统节日的文化内涵，将成为整台晚会的重点。 （12月4日 北京晨报）

春节很快就要到来，关于“春晚”的新闻已频繁见诸报端。教育部日前表示今年年三十，将举办春节联欢晚会，通过电视向全国直播。教育部发出声明的同时，不忘批评央视春晚：安排在年三十不妥当，年三十应该是家人团聚，安静守岁的时刻，不应展现狂欢节氛围。教育部还表示它的“春晚”将还原春节、元宵、清明等七大传统节日文化内涵，体现教育特色……读到这里，我开始犯晕了：教育部办春晚，而且要办体现文化内涵有教育特色的春晚，它是不是“玩忽职守”？

央视春晚办了这么多年，虽然骂声一片，但人家毕竟是媒体，是搞娱乐、制作节目靠节目挣钱的行家（当然也是仗着政策资源垄断）反过来，大年三十，央视不办春晚，那才叫奇怪。笔者不是在为央视开脱，老实说都不看央视了。但它该不该办及办的怎样是两码事，这个要分清。教育部就不一样了，在搜索引擎上查了查，我没有发现“办春晚”是教育部的职责，倒是有一大堆诸如协调教育资源公平分配、指导毕业生就业等法定责任，这些份内之事做的怎样，互联网检索一下就不难明白。联想到前一阵，央视炮轰教育领域的“八大潜规则”，我很不愿意又不能不想到教育部办春晚是在跟央视PK!

我还注意到教育部的声明前后矛盾。它先是声明今年年三十要举办春晚，并向全国直播，然后又抨击央视春晚不应在大年三十举办，理由是大年三十是全家团结守岁的宁静时刻，不应办成狂欢节的形式。一边说自己要在年三十办，一边又说别人不应在年三十办，这跟在街头摆地摊的小贩没有任何区别。教育部还声称要办一个有文化内涵，而不是狂欢节形式的春晚，不禁，我又愕然了！

关于文化，学界有多种定义，比较通行的是人类学家泰勒的定义：文化是复杂的整体,它包括知识,信仰,艺术,道德,法律,风俗以及其它作为社会一分子所习得的任何才能与习惯……文化的定义说明：能搬上电视并在全国直播的都不是文化，那充其量是一种记录文化元素的影像资料。“过春节”又称“过年”也并不像教育部声称的那样，不应是狂欢节的形式。《说文解字》对“年”的解释是：从甲骨文来看，“年”字好像人头顶上顶着谷物。“过年”免不了祭神、祭祖也免不了“头顶着谷物”载歌载舞，这多少也有点狂欢节的形式。引用了这么多资料，说白了就是：守着电视渡过的节日都不是真正意义上的节日，节日文化的真正意义是参与而非观摩，更何况春节是中华民族最重要的节日？

教育部打着“还原文化”名义来举办春晚，从消费者的角度考虑央视春晚确实需要一个相当有实力的竞争对手，但既然以“还原文化”的名义，就不要再行“伪文化之举”。教育部“还原传统文化”唯一有效的手段不是办春晚，而应加大传统文化在教育领域的分量，带头举办具有传统文化内涵的社会活动，号召民众参与。实际上，教育理应发挥的“传统文化传承功能”早已让位于人见人骂的应试教育，这才是教育部应该思考的。教育部如果说，它举办春晚是为了分央视的蛋糕，并将分来的蛋糕用于弘扬中国的传统文化或者投入中国的教育事业，我第一个举双手赞成，同时希望农业部、工信部、国防部、公安部、卫生部等所有部门举办行业特色鲜明的春节联欢晚会！