8月29日是周六，南京各大文具用品店、数码商场的各个角落里，到处晃动着学生和家长的身影，生意火爆。借着开学的商机，从名牌书包、文具、1000多元的电子词典，到高档游戏机，再到数千元的手机、笔记本电脑，是“开学高消费”中最抢眼的亮点，尤其是一些国外品牌的高档文具，要比普通文具贵两三倍，但销量依然不错。有家长说，时代不同了，不能让孩子再吃苦。（8月30日新华日报）

　　现在的孩子都是独生子女，不少家里宠爱，在开学消费时孩子要啥都给买，看了这个报道，笔者认为，“开学高消费”不是爱而是纵容，有害无益。

　　造成学生“开学高消费”的原因，一是广告名牌的诱惑和盲目的攀比风气；而是家长物质刺激法助长高消费。不是吗？有很多家长为了让孩子达到一定的学习目标，往往给孩子许下物质奖励，目标越高物质越丰厚，以刺激孩子对学习的兴趣。但是这样做的结果是助长了孩子的心理惰性，认为学习是在给家长学。考试前很多家长都给孩子许下了愿，考上了初中、高中和大学的孩子认为完成了任务，开学消费大手大脚，忘记自己是“纯消费阶层”。

　　学生“开学消费”自在情理之中，是家长爱的体现。但若家长心太软，要啥都满足，将爱变成溺爱，则物极必反，给孩子带来的负面影响则是隐形的、长远的，而且也是危险的。

　　众所周知，中小学生正处于成长阶段，心理还不够成熟，还没有树立完整的世界观、人生观和价值观，对社会上各种事物、观点缺少判断是非的能力，对自己消费行为更不能正确把握。所以家长应改变陈旧的宠爱方式，并以身作则，向孩子灌输勤俭朴素、艰苦奋斗的观念，让孩子理解并践行中华民族的勤俭节约的传统美德，正确引导学生消费观念，培养他们良好的品格。（李六合）

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