8月，又是争夺生源大战烽烟弥漫时，而近日发生在四川的一场招生大战演绎到了极致：泸县一中5名教师“潜入”合江县招生，不慎暴露了行踪。合江中学10多名教师闻讯追踪，砸烂泸县教师所住宾馆房门，演出了一场惨烈的“肉搏战”。5名泸县教师寡不敌众，仓惶逃离了合江县城。（8月5日《华西都市报》）　　

　　争抢生源而至于出演全武行，粗具好莱坞谍战片的架势，所为何来？是因为教师们有着非凡的职业自觉，要践行先哲的“得天下英才而教之，一乐也”的教导么？非也。一言以蔽之，优质生源就是命根子，争抢他们就是争抢名誉、地位和金钱。　　

　　如今社会，无论是教育行政管理部门还是社会各界，都把高考成绩当作衡量学校、教师优劣的第一位的指标，哪个教师所教的班级考试成绩好，哪个教师就是名师，声望卓著，备受推崇，更现实的利益是可以赢取高额奖金，优先晋级评职称；而学校也处于利益链的一环，一旦在高考中名列前茅，立马就成了名校，为社会各界瞩目，成为家长、学生择校的优先选项，从而获取更大的利益。有人一针见血地指出：“现在不管是老师在学校的利益，还是学校领导的业绩，以及学校的社会形象，都只有一个最‘硬火’的指标：高考排名。”　　

　　正因为优质生源成了维系名师名校的根本，愈演愈烈的生源争夺战也就在全国各地轰轰烈烈地展开，不止泸县合江为然。争夺的过程，简直挖空心思，花巧百出。对待成就优秀的学生，有卧底兄弟学校，软磨硬泡，进行“策反”的；有出数万元高价购买的；有为成绩优秀的学生家长提供学校最好的宿舍，以方便他们陪读的。这种唯考试成绩论甚嚣尘上的氛围，不止使得考试成绩优秀的学生趾高气扬，唯我独尊，蜕化成“学生老爷”，培养了唯利益是问的教书匠，更摧垮了以真善美为最高价值标准的教育体系。　　

　　假设一下，当评价学校和老师不以高考成绩作为第一位的指标，而是从德智体美劳各方面衡量所教出的学生，还会出现争抢生源的连天烽火吗？（谢浮名）

（责编：刘宝琴）