孙春兰：提高党员干部学习力 推动福建跨越发展

二、在学习型党组织建设中着力提高党员干部学习力

现代社会，党员干部素质的高低，不仅取决于掌握了多少知识，更取决于学习力的强弱。必须在建设学习型党组织中努力提高党员干部学习力，进而形成更强的创造力、竞争力。

更新学习理念是提高学习力的重要前提。在学习型党组织建设中，要引导广大党员干部树立新的学习理念。树立学习是政治责任的理念，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活态度，以强烈的求知欲和进取精神主动学习。树立终身学习的理念，把学习当作终身追求，融入政治生命，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。树立全员学习的理念，充分发挥广大党员的主体作用，把各级党组织建设成为学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子。树立工作学习一体化的理念，把学习贯穿于工作的各个环节和全部过程，坚持在学中干、干中学，努力做到学习和工作“两不误、两手抓、两相益、两促进”。

突出学习重点是提高学习力的基本要求。在学习型党组织建设中，必须重点学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，系统掌握中国特色社会主义理论体系，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，着重掌握马克思主义立场、观点和方法，不断提高解决实际问题的能力。同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和党建等多方面知识，切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。根据本职工作的需要，加强对履行岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，做到“博”与“专”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，学习能力全面提高。

创新方式方法是提高学习力的有效途径。要坚持和完善已有的党委中心组学习、海西大讲堂、百场社科专题报告会等有效做法，积极探索创新团队学习、互动式学习、反思式学习、研究式学习、体验式学习等多种学习形式，使学习充满活力。要搭建新平台，在充分发挥党校、行政学院、干部学院和党委讲师团等主阵地作用的同时，进一步运用好党员活动室、社区活动中心、爱国主义教育基地、乡镇文化站等多种载体，组织流动课堂，为基层党员干部学习提供便利。要开辟新途径，充分发挥互联网覆盖面广、传播快捷的特点和优势，开设网上学校、论坛等，使网络成为学习的新途径。要拓展新空间，根据党员干部的不同需要，努力提供“菜单式”服务，让党员干部在学习内容、方式、时间上有更多的选择。

转变学风是提高学习力的关键。在学习型党组织建设中，必须大力弘扬理论联系实际的良好学风，注重引导广大党员干部做好“三个紧密结合”：同推动本地区本部门本单位的工作紧密结合，在总结推广省委专题调研、工作“拉练”检查和“走出去”考察学习的有益经验和做法的基础上，进一步推动党员干部特别是领导干部深入第一线，不断了解省情、开阔视野，比学赶超、转变作风，解决问题、促进发展；同推动本地区本部门本单位党的建设紧密结合，认真查找和解决影响发挥党委（党组）的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用的主要问题，查找和解决影响党群、干群关系的突出问题，以优良党风促政风带民风；同提高党员干部思想政治素质紧密结合，引导广大党员干部不断加强党性锻炼和党性修养，大力弘扬古田会议精神，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，始终保持共产党人的政治本色。

建立健全制度是提高学习力的根本保障。要认真贯彻落实中央《关于推进学习型党组织建设的意见》，进一步建立和完善学习制度。建立健全集体学习制度，进一步加强和改进党委（党组）中心组学习，领导班子定期务虚，保证县（处）级以上党组织集体学习每月一次。建立健全党员个人自学制度，对党员干部特别是领导干部自学提出明确要求，作出具体规定，抓好检查落实。建立健全领导干部调查研究制度，省级领导干部每年至少安排1个月时间、市县级党政领导干部每年安排2个月以上时间深入基层开展调研。建立健全党员教育培训制度，认真落实全省党员教育培训工作规划。建立健全述学、考学、评学、督学和奖惩制度，把学习型党组织建设纳入党建评先、文明单位评比和干部考核重要内容，形成长效学习机制。