“青年困惑”与“导师破局”

强调批判的底气 不谈批判的勇气

每届学生上了近半学期的课后，都会对大政方针、理论思想等又红又正的内容感到乏味。而讲到中国政党制度、收入差距、反腐问题等课程内容时，学生反应就会比较激烈。雷辉上课时就曾遭遇过学生的尖锐提问：“毫不利己专门利人”的想法在理论上是不成立的，如果人人都不“利己”，那究竟谁来接受别人的“利人”呢？

而为了给心里拧着劲儿的学生顺顺气儿，董海峰都会在讲贴近现实的内容时将自己心里的“小九九”和盘托出。“你们是不是觉得老师看问题太正面，不敢批判？”这句之后同学们开始面面相觑、不敢说话。“我虽是一介女子，但是我并不缺乏勇气。”董海峰继续抛砖引玉。

董海峰告诉学生，在今天这个时代，大多数人因为批判而被认为有正义感有智慧，而不批判的人则被认为无正义感且胆小懦弱。“在这样一个大环境下，你们觉得批判和不批判哪一个更需要勇气？”

“我不批判不是我没有批判的能力，而是我知道的信息和知识更全面一些，知道很多社会问题背后盘根错节的关联，了解一些制度产生的历史背景，也知道一些制度的无奈和积极意义，也了解这些制度未来的发展和影响。”董海峰以直白的自我剖析，意欲点醒台下的学生：这个时代敢于去肯定值得肯定、应该肯定的东西比批判更需要担当和勇气。

董海峰希望自己的学生能够以全面的态度观点看待问题，不因认识偏差而错过有用的内容，也不因盲目相信而随波逐流。应该在众人批判时，也能找到值得肯定的东西；当众人肯定时，也能发现需要批判的东西。